离别故乡久，常生思念情，思念最多的不是美丽的翠屏湖，也不是古老的吉祥塔，而是我曾经学习、工作过的古田一中。

劳动锻炼

1957年我从古田二中初中毕业，考入古田一中高中学习。学校坐落在县城北边的山头上。礼堂在山的最高处，我是寄宿生，就住在礼堂旁的大房间里。有时站在礼堂外极目四望，县城几乎尽收眼底，古田溪绕过县城往南流去，横跨两岸的唯一桥梁叫紫桥，汽车过了紫桥，朝福州的方向奔驰。那条溪、那座桥，激起年轻人多少遐想啊！

古田要建地下水电站，大坝把古田溪拦腰截断，整个县城及四周的许多村庄、田地都成为人工湖底，白茫茫一片汪洋，我家的屋子，我童年、少年的梦，都只能在碧波下荡漾了。

我有幸亲眼目睹、亲身参与了古田一中从旧城迁往新城的过程。新城在旧城南边的小盆地上，古田一中新址在新城边缘的松台山上，已盖了教学楼、宿舍楼。我们先是在旧城废墟上挑选年代最久远的土墙，把它推倒，把土捣碎，用筛子筛下细末，然后，用板车一车车拉到新校区。车到高头岭，一路斜坡，不用费力，只要按住车把子，尽可放心奔跑，那种腾飞的感觉，让人久久难忘。

那年月，学生参加劳动的时间多，强度大。我们曾集中住在新校区好几天，平整土地、种树施肥。我们用板车拉来的墙土，便是最好的肥料。晚上没电灯，躺在教室冰冷的地铺上，有人唱歌，来驱赶无聊与寂寞，我便编故事，“绘声绘影”地讲述起来，我的那些同学居然听得十分入神，这使我暗中高兴，那可是我第一次发表“作品”，虽然不是用笔，只是用嘴。

1958年，旧城淹没了，我们都成了新城的居民。古田一中也淹没了，只有礼堂那一小块地还露在水面，成了一个小岛。我在心中默默叨念，再见了，我们的学校！再见了，我们的高一年代！让我们走向新的生活吧！

大炼钢铁运动开始了，我们班被安排到凤都九渡桥劳动：洗铁砂，打碎铁矿石，到一二十里外的炭窑挑回木炭，给土高炉添加燃料……劳动之余，也有休整，那时，我会到九渡河的河滩上捡美丽的小石子。那儿的风景美极了。满眼尽是绿幽幽的山峦和树木，水也是清幽幽的。听当地人说，把刚摘下的野柿子埋在有水流过的河滩的沙石下，会将它的涩味去掉，我试着做了，但柿子还是涩涩的，也许是我心太急，埋的时间太短，就把它挖出来吃了。我们还跟炼钢铁、挑矿石的民工一起开联欢会。我写了首《九渡桥之歌》，一个同学谱了曲，在晚会上高声合唱，歌声在高高的山峰间久九回响。

到了高三，劳动少了。高考前夕，甘清英老师布置写作文《我在劳动中得到锻炼》，他在课堂讲评了我的作文，并把它贴在教室外的走廊上供两个班的同学“观摩”。当我打开高考的语文试卷，我惊呆了，因为作文题目竟是《劳动锻炼了我》。甘老师，真神了！

语文老师

我高中的语文老师，都有学问，都有所长，有的甚至有绝招。

教我们高一上语文的是张书竹老师，他操外地口音，说话幽默，会画画，有一次教一首诗，诗中写道：顿河边长着茂密的葵花树，葛里高利与阿克西妮亚正在那儿散步。他把画着葵花的小黑板挂起来，那画面让人想象奔涌的顿河，顿河边的浪漫爱情。课后，我借来肖洛霍夫《静静的顿河》，我被它深深吸引，我惊异：语言竟有这样巨大的魅力，它所塑造的人物形象竟然会站在你面前，会说话，会行动，活灵活现。我还想到，语文老师讲课，要像张书竹老师那样，激起学生的兴趣，让学生去想象，去探求……可惜，他教了一个学期就调走了。

我记得，教我们高一下、高二语文的是王福钟、倪可源老师。

王福钟老师被誉为古田才子，他讲课语言华美，善于比喻、形容，文学味浓。高中阶段，正需要大量积累词汇，增强语言表现力，所以，他的课很受学生欢迎。他分析现代文特好，他的课让我在分析作品、欣赏作品方面受益非浅。他的旧体诗写得好，是古田诗坛的主将之一。据说，他还会编戏曲的剧本呢，这使我们特别钦佩。

倪可源老师讲课，用语准确，逻辑性强，传授语文知识，点点滴滴，扎扎实实。我曾经向他讨教过一个问题。现实生活中的人物总没有文艺作品中的人物那么高大、完美，现实中，很少见到英雄，这是怎么回事？这问题困惑了我很久，有一天，我终于向他提了出来。他从文艺源于生活、高于生活的理论高度，侃侃而谈，让我明白了文艺创作的典型化、理想化创作规律。更难得的是，这使我对文艺理论萌生了强烈的好奇和对之探究的念头。

甘清英老师教高三语文，他已经在高三“把关”多年。他是古田的“汉文伯”，古田人称国学根底深，学问好的文人、老师为“汉文伯”，他是古田语文界的权威，在整个地区都有名气。他教文言文，注重字字落实，句句落实，字的形、音、义，各种句式。是什么就是什么，不能含糊，不能混过去。他的一丝不苟精神对我一辈子做学问，都有影响。他教议论文的阅读与写作，重视如何摆事实、讲道理；议论文结构，讲究起承转合。有一次，写《论团结》，他把我的作文当“范文”念了。我总结这篇作文在写法方面的经验，在以后的议论文写作时运用，但他再也没有评讲我写的议论文了，因为我只学到了皮毛，只掌握了一点“文章作法”，我没能把事理讲深讲透。这从反面启示我，讲清事理，讲深讲透，这才是写好议论文的关键。

我从小喜爱文学，在语文老师的教诲、影响下，我决定终身与文学结伴而行。在高中阶段，我大量阅读中外古今名著，为后来的发展打下了比较坚实的基础。1960年，我考入了福建师范学院中文系。同学们也都分别被省内外高校录取。古田一中1960届（1）（2）班成了历史记忆，此后，同学们也不易见面了。

同学之情

    班级没了，但同学之情仍在延续。

2015年 夏天，20多位同学在福州仓山万达某餐厅聚会，庆贺毕业65周年。京津的10余位同学在首都相聚，举行同类活动，两地互发微信，传送照片，互致问候。大家都是年逾古稀的老人了，却还有少年的豪情忆往昔，谈现状……觥筹交错，谈笑风生。

大家觉得，我们这两个班有自己的“班风”：一是团结和谐，没有什么名利之争，没有什么大的争吵冲突，同学之间和睦相处，互帮互助；二是勤奋学习，没有人得过且过，大家都认真读书，努力上进。这班风影响了同学们的一生。大家都在各自的岗位上，为祖国、为人民奉献力量：赵守箴，曾任福州市委副书记、人大主任，现任福州市老年大学校长；谢玉栋，曾任福建省教育厅中职处处长；林民生，曾任宁德市（县级市）副市长、宁德地区商检局局长。他们在从政生涯中都保持和发扬了古田一中的优良传统。俞增光（陈瑜）曾任天津大学教授，翁建华、高志耀、陈振捷、丁柳菊等是教授级高级工程师；包恒新，福建社科院文学研究所研究员；高炎官，莆田市医院主任医师；李扬强，曾任古田县政协副主席、《古田县志》主编、中学高级教师；郑慕纲、陈嘉言、刘能养、甘振华曾任中学或县进修校校长；黄家祥是古田县知名音乐家，由他作词、谱曲的古田系列歌曲正在家乡传唱；同学中有不少人担任了高级工程师、中学高级教师……他们成就的取得，无不是古田一中认真、严谨的校风和1960届团结和谐、勤奋学习班风培育的结果，无不渗透着老师们言传身教的苦心。不管是路途坎坷，还是平步青云，抑或平淡一生，我们都感谢古田一中所给予的关怀、培养。

    每当外省的同学回闽，住在福州的同学都会为之接风洗尘；春节过后，大家也会相聚。住在京津的同学常给我发来照片：他们正小聚，祈福；他们正游京城、游津门……

   同学之情维系着我们，我们之间看似松散实则紧密。我们都珍惜这种真情！

   我与古田一中的缘分要比同届的其他同学更深一层，因为1971至1978年我在古田一中教语文，与我的父亲游庆喜，我高中、大学的同学、好友李扬强同一个教研组。

   能不思念美丽的翠屏湖、古老的吉祥塔吗？能不思念我们的母校古田一中吗？我曾写过二首不成诗的诗《翠屏湖忆昔》：

岁月逐波光，故乡水里藏。儿时嬉笑语，句句在耳旁。

一片深蓝绕金黄，青山作岸月泛光。名人骚客增游兴，寻梦家乡我启航。

    我们永远处于寻梦家乡的航程之中……

                                           2015年8月16日

游友基：1942年5月生，福建省古田县人。1960年毕业于古田一中，1964年毕业于福建师院中文系，1964至1970年在闽侯一中任教，1970至1971年在闽侯鸿尾学校任教，1971至1978年在古田一中任教，1978至1996年在宁德师专中文科任讲师、副教授、教授，兼任中文科（系）主任、《宁德师专学报》副主编、主编，1996年调入福建师范大学中文系（文学院）任教授。享受国务院特殊津贴，曾被评为福建省优秀教师。已出版学术专著《中国现代诗潮与诗派》、《中国现代女性文学审美论》、《冯梦龙论》、《九叶诗派研究》、《中国社会小说通史》、《守望与展望——中国文学与闽籍作家论集》，《闽都文学与文化漫论》等，整理明·张以宁诗文集《翠屏集》，与人合著文学论著四部，参编教材、辞书九部。在国家级、全国核心期刊、本科大学学报及地市报刊发表学术论文、文艺短论150余篇，著述总字数逾300万字。