人生，总有美好的回忆，这些回忆就像包裹在蚌贝中的砂砾，随着岁月的沉积，慢慢演变成晶莹可爱的珍珠。与郑淑贞老师相处的日子，总是那么美好而温馨。这些记忆就像一串珍珠，光耀莹润，笔之于书，希望与大家共同分享。

郑淑贞老师

一、永远的导师

时光倒溯到35年前，那时我刚刚出道，担任古田一中初三化学老师，就与一位中年女教师搭档共事，她就是我的化学教学启蒙导师——郑淑贞老师。结交了一位亦师、亦长、亦友的人生导师，这是缘分，也是我的荣幸。这或是学校有意识的安排，或是化学组内老师的关爱，让我有了向名师学习的好机会，有了与郑老师的一段美好的师徒情缘。

初出茅庐的我，没有经验，全程跟班听课学习，每周至少听两节课，边学边教，聆听导师的教诲，汲取导师的长处为己所用。跟随听课，初三、高一、高二、高三连续四年，但她从不嫌弃，更没有下逐客令，总是发挥自己的教学专长，毫无保留地传授教学经验，无私地带领青年教师不断成长。

初为人师，我遇到教学中的各种问题，总是喜欢质疑发问，不断向她求教，常去打扰她。我的请教经常打断她手头正在进行的工作或家务，影响她的休息，但她从不厌烦。每当我提出问题时，她常说的一句话是：“你看呢？”总是让我先谈自己的看法，然后她再指点，有的放矢，循循善诱。她的教育充满智慧，她的心地光明坦荡，她的内心满贮关爱。她一路启发引导，像启发中学生一样手把手地教，并且不断鼓励，让我这个徒弟受益终生。

郑淑贞老师与余淑珍老师(左)、林宝金老师(右)合影

八十年代，教师非常缺乏，尤其是知名教师更是凤毛麟角，郑老师就属于罕见的名师之一。郑老师与我一同任教初三年段时，她除了教初三化学一个班，还得教高中化学两个班。跨年段教学是一件很辛苦的差事，但她始终认为这是学校对她的信任，无怨无悔，认真教学，教好学生。

作为一位平凡的女教师，她总是日复一日、年复一年地认真干好平凡事。练习要刻写蜡纸，她抢着；单元考命题，她落实；组织复习资料，她把关；各项教研活动，她主动；辅导特殊学生，她耐心；批改学生作业，她全批全改，甚至还写上鼓励与关键的批语……她的工作是多么认真负责!

1986年，我参加宁德地区首届教坛新秀评选，要上一节公开课并录像上送市教育局评选。从一次备课到三次备课，从开课到评课，从课堂教学整体思路到每个教学细节，从实验准备到教学录像，她与教研组长一起自始至终地全程关注，反复修改，直到满意为止。这节课我上得很成功，但功劳应该归于我的导师。

就这样，我与郑老师共事四年。从导师身上，我一点一滴地学习，一点一滴地收获；从导师身上，我真正体验专心致志搞教学、一心一意为学生的敬业奉献精神。导师的渊博学识与敬业精神，导师的言传身教与无私奉献，导师的师表风范与为人处世，让我在学习、教学和做人等方面都受益匪浅，给我留下了难以忘却的深刻印象。导师有声和无声的教诲都在潜移默化地感染着我，鞭策着我！

     郑淑贞老师(前排居中)参加教研活动

我是多么幸运，多么幸福啊，在自己教师生涯刚刚起步的关键时刻，能享受到这样一位让人敬仰的导师的厚爱和引领。这就是师徒情缘吧！

二、永恒的名师

郑老师最受学生称道的，是她那严谨而又风趣的教学风格与高度的责任心。那时虽然没有评选各级名师，但她的教学水平与教学成绩足以显示出名师风范，她早已成为社会以及广大师生公认的知名教师。

郑老师授课内容丰富，形式活泼，思路清晰，声音悦耳，说理清楚，例证生动，循循善诱，不乏幽默风趣。听她的课，不仅是一种学习，一种提高，更是一种享受。最难忘的是“离子键与共价键”教学，她用宏观事物形象地比喻微观的化学知识，惟妙惟肖，栩栩如生，令我至今记忆犹新。

这节课她采取讲故事的方式，给学生讲小孩子玩玩具的真实情景：两个小孩子一起玩玩具，性格不同的小孩子对待玩玩具的态度各不相同。调皮淘气的小孩子玩的机会肯定多，吝啬的小气鬼不让人家玩玩具，慷慨大方者乐意把玩具让给人家玩。因此，玩玩具就有三种不同的机会，一是大方者把玩具送给小气鬼玩，小气鬼甚至拿着玩具躲到小房间去玩；二是两个小气鬼都不让，只好一起玩，调皮淘气的小气鬼多玩点；三是两个小气鬼都不让，只好一起玩，而且玩得机会差不多。故事结束马上引导学生分析，小故事对所学的知识有什么启发？所学的各种化学键分属于故事中的哪一种情况？为什么？如何理解？

以故事情景的形式讲解微观世界的化学知识，抽象概念形象化，微观知识宏观化，通俗易懂，效果很好。学生不仅深刻理解离子键、共价键（极性键与非极性键）等化学键的概念，而且用电子式表示由各种化学键形成的物质不易出错。她把原本抽象的微观知识讲得异常精彩，也诱发学生对化学学习产生了浓厚兴趣，让学生不断享受课堂教学带给他们的快乐。怪不得她教的学生化学成绩总是很好，怪不得她在古田化学教育界声誉很高。

名师的魅力，就在于课堂教学深入浅出，循循善诱，精彩迭起。郑老师正是这样的名师。

三、永存的精神

郑老师是福州人，1962年福建师大化学本科毕业后就支援古田山区教学。刚毕业在古田二中任教，1970年主动要求支援边远山区古田十一中（卓洋乡）任教，足见年轻的郑老师的思想境界。1978年被调入重点中学古田一中任教，直到1992年光荣退休，回福州故乡安度晚年。她坚守山区，终身从教，桃李芬芳，共教了10多届初三毕业生，8届高三毕业生，勤勤恳恳30年，为山区学子闯出山门做出了无私的奉献。她对山区教育的情结，深深感动了我，至今难以忘怀。

    郑淑贞老师和她的先生

她是一位充满正能量的好教师。八十年代以来，正值改革开放，社会风气不良，但郑老师在交谈中总是认为社会风气不好，不能带入学校，学校是清静的。她认为教育教学要实在，不要去巴结领导，要凭着自己的教学本事吃饭。只要一门心思为教育用心工作，就会获得丰硕的教学成果。这是她的气度与修养，更是人格力量，本身对学生就是最好的教育。她的爱校爱岗的情结深深打动了我，至今铭记在心。

她也是一位意志坚强的优秀教师。郑老师身体瘦弱，经常胃肠不适，但从没听她叫过一声苦和累，那种坚韧的精神令人敬佩。她经常带病坚持教学，为带好每一届高三毕业班倾注了许多心血和精力，牺牲了许多休息时间，并不因自己体质差，而影响教学质量。她用自己人格魅力与精神气质感染并影响着一届届学生，对一届届学生产生了潜移默化的教育效果。她的教育情结与慈母般的爱心，给我留下了很深的印象。

郑老师人缘很好，为人直爽，平易近人，同事间常有“郑淑”的简称，说明她与同事间和谐相处，同事们都敬重她。她是五口之家的家长，里里外外一把手，既要教书育人，又要照顾好家庭。在那个年代，她把一个儿子、两个女儿都培养成大学生，这是很不容易的。

时光流逝，郑老师已经退休20多年了，但我对她那份感动仍然深藏于心，那份温暖不曾忘怀，那份记忆弥足珍贵。因此，我对她还是那么地依恋，感念师恩，每年寒假，总是趁学校慰问离退休教师之机，到福州看看恩师，唠唠家常，叙叙情谊。

郑老师爱岗敬业，襟怀坦荡，长久持恒，也正是我们古田一中老一辈教师们优良的精神品质。“艰苦奋斗，自强不息，敬业乐业，砥砺奋进”，是一中人最宝贵的精神财富。我深信，“一中精神”会被一代代一中人不断传承，发扬光大！

（选自古田一中校园文化丛书之《三山往事》，江元堂主编，福建教育出版社2017年7月版。本文如与原书有出入之处，以原书为准。）