——古田一中创建省“绿色学校”情况汇报

一、学校概况

我校系省一级达标学校，创办于1943年，现坐落于古田城关南郊，学校占地面积67550㎡，建筑面积43159㎡，现有42个教学班，2000多名学生。学校办学历史悠久，校园环境优雅，布局合理，绿树叠翠，花香飘溢，校舍建筑鳞次栉比，错落有致，校道纵横贯通，是古田城关中的一片绿洲，是一所名副其实的花园式学校。学校有着雄厚的师资力量，现有的190名教职工中，有特级教师1人，高级教师60人，一级教师65人，有4人获得教育硕士学位，2人在读，在读博士1人（生物学科），有40人通过了国家级、省级、市级骨干教师的培训，有5位骨干教师被认定为市学科带头人，有10位骨干教师被认定为省学科带头人。近年来，学校秉承优良的办学传统，立足一中实际，融入时代精神，以“争创全国示范高中，建设山区一流中学，努力做到校风好、校园美、师资优、质量高、有特色、重人文”为办学发展目标；以“以人为本，全面发展”为办学理念；以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的发展”为办学宗旨，恪守“爱国、奉献、文明、进取、严谨、勤奋、求实、创新”的校训，通过目标管理、制度管理、民主管理、情感管理来提高管理效能，实施“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”策略，促进了学校办学效益逐年提高，高考成绩稳居全市之首，赢得了各级领导的表彰和社会各界的广泛赞誉。多年来，学校先后获得第四、五、六、七、八届省级文明学校、省绿化红旗单位、省五无学校、省中学校园综合治理先进单位、省先进体育传统学校、省体育卫生先进单位、省优秀家长学校、省青少年科技示范校、省青少年爱国主义读书活动示范校、省优秀“青少年维权岗”单位、省级花园式单位等30项省级荣誉和宁德市名校、市先进基层党组织等17项市级荣誉称号。

二、我校的创“绿”行动汇报

（一）学校重视抓创“绿”

近年来，我校认真贯彻落实《全国环境宣传教育行为纲要》，确立了创建“绿色学校”的目标，并以创建为契机，本着“以创促建，重在发展”的思想，充分挖掘绿色资源优势，坚持开展绿色教育和环境教育，丰富环境教育的内容，高度重视校园环境建设，自觉摆正环境教育在学校教育教学中的位置，大力倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，培养师生爱绿、护绿、培绿的意识，扎实有效地推动学校素质教育和精神文明建设。

1、重视创“绿”管理

学校组建了一支以教师、学生为主体的创“绿”队伍，以确保创“绿”行动正常运转。成立了以校长为组长、以各处室正职主任、团委书记、学生会主席、年段家长委员会代表和生物教师为成员的“环境教育领导小组”，全面领导、管理学校环境教育工作，依照《古田一中第四个五年发展规划》，联系当前环保形势，并结合每学年学校工作，制定具体的年度活动计划，明确了分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建目标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育和精神文明建设的重要内容，长期扎实的开展下去，做到任务明确，责任到人，落实到位。如教研室、教务处负责教师的学习和培训，学科渗透和环境教育科研，政教处、团委会负责宣传工作和开展环境教育活动，总务处负责校园环境规划设计建设及环境教育所必须的经费、设施等。学校对环境教育工作有检查、有督促措施，工作有分析有总结。

2、重视宣传教育

学校设立了环境教育专栏，建起了绿色文化长廊，购置了一批环保书刊，并充分利用升旗晨会、校园闭路电视、“校园之声”专题广播、校园网站、班级板报、主题班会、专题讲座、征文比赛、专题纪念日等，进行扎实有效的环保宣传教育，培养学生热爱环境、热爱自然、热爱祖国、热爱家园思想，树立环保责任感，增强环保知识和环境法制观念。学校还在公共场所、通道、草地等适当地点设置固定性环境教育标志，形成处处会说话的课堂，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪。学校坚持开展“五有五无”教育活动，进一步增强了学生的生态环境意识和绿色文明意识。由于多方位地营造浓厚的环保教育氛围，环保意识已深深扎根于学生心中。

3、重视环境建设

学校高度重视绿化工作，延聘厦门市园林设计院制定了《古田一中校园园林化建设规划》，提出要实现校园除建筑物、水泥路外都是花圃、树木、绿草坪的奋斗目标。同时对校园远景建设进行了认真、科学的规划，努力建设环境优美的和谐校园。通过整体规划，分步实施，目前学校可绿化地均得到绿化，绿化总面积21246㎡,占校园总面积的31.45%，生均绿化面积达10.04㎡,绿化覆盖率达98%，绿化讲究绿、香、彩、形等特点，讲究布局，着力建成“花园式校园”，并在此基础上注重净化，力求校园整洁。在绿化、净化的基础上，注重美化，着力建设校园文化，建设文化走廊，张贴名人名言等.如今，走进古田一中，校园环境整洁优雅、绿树成荫、鸟语花香（还有小松鼠）、草坪绿篱、花木景点、校雕喷泉、花棚植物园都为我们实施环境教育创造了富有人文气息的绿色空间。学校先后四次荣膺省绿化红旗单位称号。

4、重视环保培训

学校制定了切实可行的培训计划，聘请有关领导和专家对全体师生主讲环保知识，并组织校内领导或有关学科教师举办环保专题讲座。学校不定期对全校师生进行《环保问题问卷调查》和《环保知识竞赛》，以提高师生保护环境的责任感和自觉性。学校积极地组织地理、生物、劳技、物理、化学等学科教师开展环境教育的研究和活动。我校还在高一、高二开设了多门关于绿色教育活动的选修课程，学生研究性学习活动，每年均有若干个环保课题。

（二）抓好阵地促创“绿”

学校认为创建“绿色学校”，课堂教学渗透和创设各种活动是绿色教育的重要阵地，因此，我校注重抓好四个阵地。

1、抓学科教育

我校立足于课堂主渠道，注重各学科中环境教育内容和知识的渗透，丰富学生环保知识，提高学生环保意识和自觉性。学校每学期均开展2－3次环境教育研讨活动，对各学科环保教育内容进行全面规划，要求教师在实施渗透教育过程中，注意结合书本传授环保知识，在各年段分层推进，做到有教案、有教学、有教研、有考试，收到实实在在的效果。各学科均能根据各自的特点，积极开展各种形式的环境教育活动，在地理课中进行土地、水、森林、矿产等资源保护的教育结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然、环境与社会的和谐关系；在生物教学中通过新建的生态园、课堂教学、社会实践活动等，加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在化学课中结合含酸碱盐的性质、工业制法、石油、煤、有机物等，讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护等；在政治课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感；在语文、英语课中借助大量描述美好环境的文章，从审美入境，激发学生的环保审美情趣；在音乐课中结合自然界中天、地、人和谐美的欣赏曲目，让学生感受环境美，鉴赏环境美；在美术、劳技课中运用艺术手段与科技手段相结合的方式，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，从而实现学生环保意识的深化。我校围绕绿色教育内容，不同学科之间互相渗透、融合、深化，系统全面对学生进行环境保护知识教育，帮助师生获得人与环境和谐相处所需的知识和技能，培养有益于环境的情感、态度和价值观，增强了学生的环境保护知识教育，增强了学生的环保意识，也顺应了素质教育的需要，提高了教育教学的质量。教师能积极参加各项环境教育的教学和比赛，并指导学生参赛。魏丽琴老师指导的学生研究性学习论文《烟的雾区》获全国中学生科技活动论文大赛一等奖；刘国亮老师指导的《寻找银耳保鲜、保色的新途径》、张文健、陆晓燕老师共同指导制作的《蝴蝶标本》、张文健老师指导的《蝶画》均获市青少年生物知识论文大赛三等奖；蓝良就、林升升老师共同指导的《熏磺稻田土的调查及改良方案》获省青少年生物和环境科学实践活动二等奖；林绍清老师指导的《古田县水污染情况及对策——护城河水质调查》获省“综合实践”活动三等奖；蓝良就、林升升老师共同指导的《闽江水口段水葫芦污染的调查与研究》获省科技创新大赛三等奖；蓝良就教师与他人合作撰写的课例《保护家乡野生动物》获全国“综合实践活动课例征集评选”二等奖。

2、抓德育教育

我校深入开展整体构建德育体系实验，充分利用全校报告会、升旗晨会、校园闭路电视、“校园之声”专题广播、校园网站、班级板报等适当安排环保教育的内容。学校政教处编印“绿色学校”学习材料，印发师生，并要求班主任组织学生专题学习理论，贯彻落实。学校团委会每学期为学生开设2场环保教育专题讲座，学校通过以环保教育为主题的十多种校本课程（选修课）的开课对学生进行环保教育。学校组织了以环保教育为主题的班会观摩活动，同学们从自己的环境认识出发，内容涉及地球、天空、大气、河流、森林、木质、城市、动物保护、噪声、臭氧层、生态平衡、“三废”利用等方方面面的内容。全校学生能遵规守纪，举止文明，基本上做到墙上无污迹、地上无垃圾、课桌无刻痕、公物无破坏、穿着无奇装、水电无浪费、同学无打骂、宿舍无喧哗、花草无破坏。校内实行垃圾分类，学生能自觉分类，资源回收。学校通过家长学校、年段家长委员会等向家长和社会宣传环保，学校师生员工家庭自觉使用环保产品。

3、抓活动教育

寓教育于活动之中是创建绿色学校行之有效的好办法，我校重视了对师生的环境教育，开展了丰富多彩、形式多样的活动。

（1）开办“垃圾银行”，凸显环保行动。

鼓励同学们收集校内、班级的可回收垃圾，交到垃圾银行，变废为宝，节约资源，并将卖垃圾所得款项用于资助特困生，以此培养学生的节约意识，环保意识和奉献精神。我校学生参与环境教育活动的普及率达100%。

（2）研究性学习实践活动，凸显环保实践教育。

学生在相关学科教师指导下,开展了研究性学习活动，边考察、边调研、边撰写论文，对《食用菌的发展与环境污染》、《古田城关垃圾的堆放与处理》、《古田家庭装修与污染》、《饮水与健康》、《一笔一画写环保，十全十美护健康》、《闽江流域水葫芦成灾的研究》、《鹤塘石板材污染情况调查》、《烟的雾区》、《中学附近不洁食品状况的调查》等课题进行深入研究，取得了明显的效果。据不完全统计，六年来学生研究性学习课题涉及环保以及绿色教育并收入汇编的达50余篇。

（3）以重大纪念日专题活动为载体开展教育。

学校结合重大纪念日，如 “6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，积极组织开展专题活动。如爱鸟周组织同学上街搞踩街活动；植树节举办“迎2008奥运、植绿色梦想”大型植树活动，在翠屏湖畔植树数千棵；世界无烟日开展“拒吸第一支烟”大型签名宣誓活动；世界环境日组织学生观看录像，了解身边环境状况，促使师生对人和自然、人和人、人和社会的和谐友好相处加深认识。

（4）社区环保教育活动，进行体验式教育。

学校常年组织青年志愿者服务队到社区参加环保行动，在实践中宣传环境保护。如积极参与全县创建卫生县城活动，组织学生劝导队上街作宣传、劝导、监督工作，并做好校园周边地区卫生，为创建卫生县城作出贡献，组织学生到石材厂、自来水厂、古田溪水力发电厂等环境教育基地参观或调查，进而体会环保的紧迫性，增强保护环境的意识与责任感。

（5）科技文化节活动，开展绿色教育。

学校每年举办一届科技文化艺术节活动，在活动中均能适当安排环境保护内容，如开设环保专项讲座，邀请物理、化学、生物、地理等相关学科的教师开讲，内容丰富，形式多样，反响良好。又如通过开展“绿满校园”全校性征文比赛，培养学生爱校、护绿环保意识，共建和谐绿色校园。此外，我校学生社团活动关于绿色校园渗透教育内容也十分丰富，如《方舟》和《一鸣》等文学社刊经常刊登绿色环保相关文章，使学生受到潜移默化的教育。

（6）护绿环保行动，争当环保卫士。

学校积极组织每一位学生参与“护绿环保行动，争当环保卫士”的活动，参与校园绿化、美化、净化劳动，每班成立护绿小组，负责绿化责任区的护绿工作，分块护绿，动手清除杂草，既培养学生劳动习惯和劳动观念，又让学生真正体会环保护绿的内涵，并内化为思想和感情。

（7）节水节电行动，争当节俭标兵。

学校积极开展“节水节电行动，争当节俭标兵”的活动，创建节约型校园，发出创建节约型学校的倡议书，要求全体同学做到“五个一”即节约每一度电、节约每一滴水、节约每一张纸、节约每一粒米、节约每一分钱。通过各班级教育学生及时关闭水笼头、电风扇，不浪费纸张等，培养节俭习惯，杜绝浪费现象。团委会每年坚持在全校团员中开展“每周节约一角钱”，支助特困生活动，培养学生的节俭意识和爱心。

4、抓环境教育的主阵地

为了维护整洁优雅的校园环境，学校提出了“校园是我家，清洁靠大家”的口号，要求全校学生认真落实卫生责任制度，各班均有卫生责任区，力争做到“门内达标，门前三包”，校园面貌达到“新、绿、亮、洁、美”，坚持做到“天天小扫，周五大扫”，学校对全校卫生进行日检查、周评比、月总结，并进行量化评比，每周汇总表彰优胜班级，发给卫生流动红旗，学校组织各班级开展五无督导值日活动，督促学生养成良好的卫生习惯，认真落实卫生责任区卫生保持制度和五无督导制度，并配备了二级环保，促使校园环境整洁卫生，保持好学校整洁优雅的环境。学校还结合创建文明学校、文明班级、文明宿舍活动，组织师生进行校园义务劳动，清理卫生死角，植树育花，绿化净化美化校园。优雅整洁的校园环境，进一步培养了学生的绿化环保意识。

学校采用综合管理与专项治理相结合的方法，加大对下水道、垃圾池、实验室等污染源的管理力度。把排水暗化并与市政排水系统相连，厕所均为冲水式，经过化粪池用管道排出，按照创卫标准建造垃圾箱，并定时由环卫处清除垃圾、化学实验室、准备室与药品室采用顶式吸风罩通风系统，其中，实验室每室采用离心式防腐风机配置变频调速系统，消音笼直接引至楼顶，风量、风压、整体噪声均符合标准，准备室与药品室的通风橱、通风药品柜，通风时风量、噪声均达标。学校认真落实节能措施，改用电热开水炉为寄宿生提供开水、热水，采用太阳能集热系统为寄宿生提供热水洗澡。厕所安装智能化节水器，教室、实验室照明采用T8直管荧光灯并由总开关控制，路灯照明采用高压钠灯并用时控开关控制，报告厅、演播厅、阶梯教室照明采用自震流荧光灯，各楼道尽可能采用节能灯照明。

（三）创“绿”与创建“文明校园”、“ 平安校园”、“ 和谐校园”相结合

1、绿色代表生命，代表健康，代表活力，代表希望。“绿色学校”的一个重要任务是教育和培养学生具备“绿色文明”的基本的素质，倡导绿色文明，就是要求我们要科学地、自觉地处理好人与自然的关系，人与他人的关系，人与自我的关系。

2、创建“绿色学校”，提高学校环境教育教学和管理水平；减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更有利于师生身心健康；学校通过节纸、节水、节电等节约和节能措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节省学校财政开支，加强学校内部管理，培养师生的良好行为习惯，不断充实和提高素质教育水平。

3、建设文明整洁的花园式“绿色学校”，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。绿树成萌，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。

三、今后努力的方向

绿色校园是风景，能给人以温馨、和谐；绿色校园是资源，能给人以潜移默化的教育；绿色校园是文化，我校要借助创建绿色学校去构建和打造绿色文化教育的办学特色，强化绿色教育，以撑起校园文化育人的新天地，从学校、学生、教师和谐发展中促进学生全面发展。